Pelatihan Pengembangan Cerita Interaktif Berbasis Aplikasi Twine untuk Mahasiswa Sastra Inggris
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Seiring dengan perkembangan teknologi, sastra digital telah menjadi alternatif penting dalam dunia sastra kontemporer, yang memungkinkan pembaca untuk berpartisipasi aktif dalam menentukan jalannya cerita. Meskipun demikian, banyak mahasiswa yang masih terbatas dalam pemahaman dan keterampilan teknis terkait pembuatan sastra digital interaktif. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa Sastra Inggris Universitas Trunojoyo Madura dalam mengembangkan cerita interaktif menggunakan aplikasi Twine. Kegiatan ini dilaksanakan dalam tiga tahap: sosialisasi, pelatihan teknis, dan presentasi diskusi kolaboratif. Pada tahap sosialisasi, sekitar 66% peserta menunjukkan pemahaman yang baik tentang fungsi digitalisasi sastra, meskipun mayoritas peserta belum memiliki pengalaman dalam membuat karya sastra digital interaktif. Setelah mengikuti pelatihan teknis tentang penggunaan Twine, terjadi peningkatan signifikan dalam pemahaman peserta tentang aplikasi tersebut. Sekitar 49% peserta kini memahami dasar penggunaan Twine, dan 30% peserta sangat paham dalam membuat cerita interaktif. Hasil pengabdian ini menunjukkan bahwa mahasiswa telah memperoleh keterampilan teknis yang diperlukan untuk mengembangkan karya sastra digital interaktif. Kegiatan ini juga telah memperluas wawasan mahasiswa tentang potensi teknologi dalam dunia sastra. Oleh karena itu, disarankan untuk melanjutkan kegiatan ini dengan memperkenalkan lebih banyak alat digital serta meningkatkan literasi teknologi mahasiswa dalam mengembangkan karya sastra di era digital.
Article Details
Jurnal Penyuluhan dan Pemberdayaan masyarakat by https://jurnal.erapublikasi.id/index.php/JPPM/index This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Adama, D. T. (2022). Perception and Effect of Undergraduate English Language Students have about Studying Literature. International Journal of Multidisciplinary Studies and Innovative Research, 10(3), 1622–1635. https://doi.org/10.53075/ijmsirq/354664766
Addone, A., De Donato, R., Palmieri, G., Pellegrino, M. A., Petta, A., Scarano, V., & Serra, L. (2021). Novelette, a usable visual storytelling digital learning environment. IEEE Access, 9, 168850–168868. https://doi.org/10.1109/access.2021.3137076
Aerila, J., Lähteelä, J., Kauppinen, M. A., & Siipola, M. (2021). Holistic Literature Education as an Effective Tool for Social-Emotional Learning. In Advances in educational technologies and instructional design book series (pp. 26–49). https://doi.org/10.4018/978-1-7998-7464-5.ch002
Alagiya, K. (2023). Exploring the potential of twine fiction as an interactive learning tool for literature education: A case study of Girish Karnad’s Naga-Mandala. Vidhyayana, 9(si1), 83–90. https://doi.org/10.58213/vidhyayana.v9isi1.1584
Atmojo, E. R. D. (2020). Pengembangan kemampuan menulis cerita fiksi siswa sekolah dasar. Jurnal Abdidas, 1(3), 172–182. https://doi.org/10.31004/abdidas.v1i3.39
Irshad, S., & Perkis, A. (2020). Increasing User Engagement in Virtual Reality:The Role of Interactive Digital Narratives to Trigger Emotional Responses. In Proceedings of the 11th Nordic Conference on Human-Computer Interaction: Shaping Experiences, Shaping Society (pp. 1–4). https://doi.org/10.1145/3419249.3421246
Jones, M. (2022). “A story with many rooms”: Twine as a tool to expand life writing practice about place and space. TEXT, 26(Special 69). https://doi.org/10.52086/001c.57762
Joshi, S. (2023). The impact of technology on English literature and the publishing industry: an evaluative study. INFORMATION TECHNOLOGY IN INDUSTRY, 7(2). https://doi.org/10.17762/itii.v7i2.805
Letonsaari, M. (2019). Nonlinear Storytelling Method and Tools for Low-Threshold Game Development. Seminar Net, 15(1), 1–17. https://doi.org/10.7577/seminar.3074
Normuliati, S. (2022). Sosialisasi Motivasi Menulis Karya Fiksi Melalui Strategi Tiga Kata Kepada Mahasiswa di Asrama Ma’had Al-Jami’ah IAIN Palangka Raya. Bubungan Tinggi Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 1385. https://doi.org/10.20527/btjpm.v4i4.6130
Sorlin, S. (2020). Readerly Freedom from the Nascent Novel to Digital Fiction: Confronting Fielding’s Joseph Andrews and Burne’s “24 Hours with Someone You Know.” Narrative, 28(1), 62–82. https://doi.org/10.1353/nar.2020.0005
Sunaryo, H., & Andalas, E. F. (2019). PENGGALIAN IDE MALALUI PENGEMBANGAN BERFIKIR KRITIS BERDASARKAN GAMBAR BERTEMA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN. LITERASI Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Dan Daerah. https://doi.org/10.23969/literasi.v8i2.1276
Susylowati, E., Anindita, W. K., Oktaria, I., & Susanti, A. (2022). PELATIHAN PENULISAN CERITA ANAK BAGI MAHASISWA STIA-ASMI SOLO. Jubaedah Jurnal Pengabdian Dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 2(1), 38–41. https://doi.org/10.46306/jub.v2i1.59
Tjahyadi, I., Andayani, S., Wafa, H., Sutrisno, A., Hidayati, N., Mulyono, S. E., & Zamroni, M. (2022). PELATIHAN PENULISAN KARYA SASTRA BERGENRE CERITA PENDEK UNTUK MENINGKATKAN MINAT LITERASI MAHASISWA. COVIT (Community Service of Health), 2(2), 71–78. https://doi.org/10.31004/covit.v2i2.5752
Yin, M., & Xiao, R. (2022). How should I respond to “Good morning?”: Understanding choice in Narrative-Rich Games. Designing Interactive Systems Conference, 726–744. https://doi.org/10.1145/3532106.3533459
Zhang, H. (2023). Be a part of the narrative: How audiences are introduced to the “free choice dilemma” in the interactive film Bandersnatch. Mutual Images Journal, 11, 85–107. https://doi.org/10.32926/2023.11.6
Zunaidi, A. (2024). METODOLOGI PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT pendekatan praktis untuk memberdayakan komunitas. Yayasan Putra Adi Dharma.