Meningkatkan Karakter Anak Usia 4 - 5 Tahun Melalui Metode Pembiasaan di TKS Alfadillah Karawang
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan karakter anak usia 4 - 5 tahun melalui metode pembiasaan di TKS Alfadillah Karawang. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 14 anak kelompok A , terdiri dari 9 anak laki-laki dan 5 anak Perempuan .Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dari Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan mulai dari tahap Prasiklus hingga siklus II. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelkasanaan tindakan , observasi, dan refleksi. Pembentukan karakter pada anak usia dini merupakan aspek penting dalam pendidikan, karena pada masa ini anak berada pada tahap perkembangan yang sangat peka terhadap penanaman nilai-nilai moral dan sosial.oleh karena itu, metode pembiasaan dipandang tepat untuk diterapkan dalam pembelajaran di taman kanak-kanak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembiasaan dapat meningkatkan karakter anak usia 4 - 5 tahun, terutama pada aspek disiplin, tanggung jawab, kemandirian, sopan santun, dan kepatuhan terhadap aturan. Peningkatan karakter anak terlihat dari bertambahnya jumlah anak yang mencapai Berkembang Sangat Baik pada setiap Siklus tindakan. Pada pra siklus sebagian anak masih berada di tahap Belum Berkembang (BB) dan Mulai Berkembang (MB). Pada Siklus I terjadi peningkatan Sebagian aspek Berkembang Sangat Baik (BSB ) sebanyak 57%, peningkatan yang sangat signifikan terjadi pada Siklus II,hampir semua anak mencapai kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) pada seluruh aspek yang diteliti sebanyak 86 %. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode pembiasaan efektif dalam meningkatkan karakter anak usia dini di TKS Alfadillah Karawang dan dapat dijadikan sebagai strategi pembelajaran untuk membentuk karakter positif anak secara berkelanjutan.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Age, J. G., & Hamzanwadi, U. (2020). Perilaku sosial emosional anak usia dini. 04(1), 181–190.
Damayanti, Y., Watini, S., & Bekasi, U. P. (2022). Peran TV Sekolah dalam Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini. 5, 2646–2653.
Ekonomi, J. I. (2025). Ekopedia : Jurnal Ilmiah Ekonomi. 1(3), 1674–1681.
Elizarov, E., Ziv, Y., & Benish, M. (2024). Personal values and social behavior in early childhood : Understanding the contribution of social information processing and attitudes. European Journal of Psychology of Education, 39(4), 3511–3536. https://doi.org/10.1007/s10212-024-00841-6
Hasan, M., & Fitri, R. (2024). Pembentukan Karakter Disiplin Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan. 2(November), 359–373.
Ii, B. A. B., Belajar, A. H., & Belajar, P. H. (2011). No Title.
Inovatif, J. M., Taniu, D. M., Bees, L. T., Sawen, J. I. S., Kamenglet, J. A., Lelo, K., Moral, N., Keagamaan, N., & Dini, A. U. (2025). KETELADANAN GURU DALAM PEMBENTUKAN MORAL DAN NILAI KEAGAMAAN ANAK. 9(11), 180–185.
Ki, P., & Dewantara, H. (2013). Pendidikan karakter dalam konsep pemikiran pendidikan ki hajar dewantara. 192–204.
Melalui, T., Puzzle, P., Di, G., & Aba, R. A. (2024). Jurnal Inovasi Pendidikan. 7, 231–237.
Mi, S. D., Utami, R. W., Sari, E. A., & Insani, S. U. (2024). Mengapa pendidikan karakter di SD/MI penting? 1(1), 16–24.
Musanna, A. (2017). INDIGENISASI PENDIDIKAN : Rasionalitas Revitalisasi Praksis Pendidikan Ki Hadjar Dewantara INDIGENIZING EDUCATION : Rationalization toward Revitalization of Ki Hadjar Dewantara Educational Praxis. 2, 117–133.
No Title. (2023).
Nurfadillah, R. (2025). Habituation method as an effort to form disciplined character in early childhood. 11(October), 95–103.
Nurhayati, I., Hidayat, R., & Hidayat, Y. (2024). PENGGUNAAN METODE PEMBIASAAN DALAM MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD. 2(1), 68–87.
Nurjanah, S., Muntaqo, R., Islam, U., Sunan, N., & Yogyakarta, K. (2018). MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERBASIS STANDAR PROSES. 247–258.
Putri, N. A., & Jeti, L. (2025). Peran Guru dan Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini di TK Negeri Abdi Praja. 5, 8860–8866.
Religius, P., & Usia, A. (2021). Jurnal Manajemen Pendidikan dan Keislaman. 312–324.
Retnaningtyas, W. (2023). Strategi Guru dalam Pembentukan Karakter Sosial Anak Usia Dini di Lingkungan Sekolah. 7(1), 374–383. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3826
Siswa, R., Kyai, S. D., & Surabaya, I. (2025). Krepa : Kreativitas Pada Abdimas. 7(4).
Utara, D. R., & Rengasdengklok, K. (2025). Penguatan Pendidikan Karakter melalui Manajemen Kegiatan Pembiasaan di Lembaga PAUD ANNUR. 20(2). https://doi.org/10.31603/paedagogie.v20i2.14124
Volume, A. (2014). Kata Kunci: Pendidikan karakter, karakter baik, moral, pengem- bangan karakter 269. 269–288.
Wulandari, Y. O., Watini, S., Chalid, C., Panca, U., Bekasi, S., Info, A., & History, A. (2024). Pengembangan Karakter Pada Anak Usia Dini Melalui Keteladanan Guru di Kelompok B TK Nusantara Plus. 7, 12394–12401.